PERTEMUAN VIII (Kamis, 6 Oktober 2014)

Mata Kuliah : Pengembangan Ket. Membaca

Dosen             : Muhsyanur, S.Pd., M.Pd.

Smstr/Kelas : V/ A, B, C, dan D

Pokok Pembahasan

BAB VIII : MEMBACA BERDASRKAN TUJUAN

BAB IX : PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBACA

PERTEMUAN VIII

(Kamis, 6 Oktober  2014)

No.	Mahasiswa/Kelas	Pertanyaan	Jawaban
1	Nur Rahma VC	Membaca memang perlu, apalagi kita mendapat pemahaman, ilmu dll dari membaca. Tapi, bagaimana jika Ada seorang pekerja yg sangat sibuk dan dia tidak atau sulit untuk meluangkan waktunya untuk membaca. Apa tindakan yang baik dilakukan oleh pekerja tersebut??	Sebenarnya, untuk membaca itu bergantung kepada orangnya. Walau bagaimanapun motivasi, saran, dan sarana yang diberikan, namun orang tersebut memang tidak memiliki daya minta untuk membaca, akan sia-sia. Karena membaca pada hakikatnya adalah kebutuhan setiap manusia dan membaca bukanlah kegiatan orang yang malasa.
2		Saya sangat setuju dengan pernyataan saadhono dan slamet mengenai kendala membaca bagian ke 2. Krn seperti yg kita tahu bahwa buku” yg bagus juga harganya mahal dan tdk terjangkau bagi masyarakat kelas bawah, bahkan buku online atau buku elektronik yg katanya bisa didownloadpun tdk bisa didownload secara utuh, di gramedia dan toko” buku lainnyapun untuk buku yg kualitasnya bagus itu disegel, belum lagi Kalau mau meminjam buku di perpustakaan prosesnya rumit. Jadi, pertanyaannya adakah cara yg tepat dan efektif digunakan untuk orang” kantong pas-pasan atau bahkan menengah kebawah untuk dapat menikmati buku bagus tapi tdk terlalu merogoh kocek yg dalam.!	Iya.  Ada beberapa alternatif yang dapat dilakukan, yaitu, kalau tidak bisa membeli secara utuh, sebaiknya dicopy saja khususnya pada bagian yang dibutuhkan (hal penting), dan jika kantong pas-pasan dapat dicari melalui media lain atau orang lain. Dan pada hakikatnya tidak semua buku yang mahal memilki isi yang berkualitas demikian juga sebaliknya. Menilai sebuah buku sebenarnya bergantung pada pembacanya. Ketika dia mendapatkan buku yang memiliki manfaat besar bagi dirinya, bahkan dapat memberikan suatu perubahan positif, maka itulah sebenarnya yang dinamakan buku yang bagus. Meskipun sudah kusam, pembungkus sudah tidak layak. Bagian-bagian buku yang penting itu adalah isinya, bukan siapa penulisnya, bukan siapa penerbitnya, dan bukan pula secantik dan sekreatif apa covernya.
3	NAMA : YENRISNAWATI KELAS : 5.D NPM : 1232085	pertanyaan saya ada pada halaman 62, yang mengenai Maksud Pengarang, disitu ada 6  gaya nada tulisan, yaitu: 1. tulisan bernada akrab, 2. tulisan bernada penerangan, 3. tulisan bernada penjelasan, 4. tulisan bernada mendebat, 5. tulisan bernada kritik, 6. tulisan bernada kewenangan . nah tolong jelaskan ke 6 nada tulisan beserta contoh-contohnya!	1.     Bernada akrab, yaitu pengarang buku dalam tulisannya seakan-akan sudah memiliki hubungan emosional dengan pembaca. Artinya, apa yang disampaikan oleh pengarang dapat dipahami oleh pembaca. 2.     Bernada penerangan, di dalam tulisan pengarang terdapat penjelasan yang sesuai diinginkan pembacanya. 3.     Bernada penjelasan, penjelasan yang terdapat pada bacaan dapat dipahami oleh pembacanya. 4.     Tulisan bernada kritik, tulisan yang disampaikan oleh si pengarang, memiliki kesan dan pesan yang dapt diterima oleh si pembacanya. 5.     Bernada mendebat, artinya tulisan dalam bacaan tersebut ada kontradiksi pendapat namun ada solusi. Artinya, Bacaan yang tidak menimbulkan pertanyaan setelah pembaca membaca suatu bacaan. Bernada kewenangan, pengarang memiliki hak atas setiap pendapat dan penjelasan yang diuraikan di dalam tulisannya/ bukunya.
4		Menurut Tarigan, ada dua aspek reaksi emosional , yaitu: reaksi emosional sang pembaca pada aneka tipe karya sastra, dan reaksi-reaksi emosional terhadap para tokoh dalam karya sastra itu. pertanyaan saya, tolong jelaskan kedua aspek diatas dan berikan contohnya !	Reaksi emosional terhadap karya sastra adalah umpan balik pemahaman pembaca terhadap sastra. Sedangkan reasi emosional pembaca terhadap tokoh ialah umpan balik pemahaman pembaca terhadap tokoh dalam suatu cerita. Kedua hal ini berhubungan dengan penilaian pembaca terhadap tulisan (sastra) dan penilaian terhadap tokoh yang dipaparkan dalah sastra / tulisan.
5		dalam tahap membaca ada dua strategi yang perlu diperhatiakan, yaitu tahap strategi metakognitif dan cloze procedure,, apakah masih ada tahap-tahap strategi lain selain kedua diatas, tolong sebutkan!	Sebenarnya masih banyak strategi yang lain. Namun di sini penulis hanya mencantumkan dua karena kedua itu sangat tepat diterapkan dalam pembelajaran membaca.
6	Nama: Samsidarnawati NPM: 1232066 Kelas: V D	Pada bagian dampak cerita dari rangkaian membaca interpretatif terdapat tiga alur cerita. Jelaskan yang   dimaksud alur peruntungan dan berikan contohnya.	Silakan dibaca kembali bukunya dengan sistematis dan teliti
7		Apa perbedaan antara membaca pengarahan diri, membaca interpretatif, dan membaca kreatif. Jelaskan!	Silakan dibaca kembali bukunya dengan sistematis dan teliti
8		Dalam tahap membaca terdapat dua strategi yang perlu diperhatikan diantaranya strategi cloze procedure yang merupakan cara meningkatkan pemahaman dengan menghilangkan sejumlah informasi dalam teks. Jelaskan maksud dan cara menerapkan strategi ini!	Silakan dibaca kembali bukunya dengan sistematis dan teliti
9		Pada hal 76 terdapat penerapan tahap-tahap pendekatan proses dalam metode pembelajaran membaca yaitu PQRST, OK5R, dan EVOKER. Jelaskan ketiga pendekatan proses tersebut!	PQRST : melakukan peninjauan terhadap bacaan, menghadirkan/memunculkan pertanyaan dari bacaan, membaca dengan teliti, kemudian menelaah hasil bacaan (pemahama) OK5R : meninjau bacaan, mencari kata-kata kunci yang terdapat pada bacaan, membaca, merekemam, menelaah/memahami, dan meninjau kembali hasil bacaan. EVOKER : menelusuri bacaan, mengembangkan perbendaharaan kata, membaca secara lisan/teliti, menemukan ide dalam bacaan, menyimpulkan atau merekapitulasi.
10	Mariani VC	Jelaskan faktor membaca menurut Tarigan!	Silakan dibaca kembali bukunya dengan sistematis dan teliti serta analisis pertanyaannya dengan baik.
11	Nurma Nengsi	Dalam alur cerita ada 3 jenis alur diantaranya alur peruntungan , penokohan dan alur pemikiran yang ingin saya tanyakan coba dijelaskan lebih rincih pengertian dari alur penokohan yaitu alur kedewasaan dan pengertian dari alur pemikiran yakni alur penyingkapan rahasia ?	Alur pemikiran yang dimaksud tersebut khususnya pengyingkapan rahasia, yaitu bagaimana pembaca mampu menemukan ide cerita, tema, amanat, atau kesan, dan pesan dalam bacaan.
12		Model membaca apakah paling bagus digunakan untuk siswa yang tidak senang atau tidak gemar membaca ?	Untuk mengatasi siswa yang tidak senang atau tidak gemar membaca, sebelum menerapkan model sebaiknya melakukan pendekatan. Pendekatan yang dimaksud ialah bagaiman seorang guru mampu memahami karakteristik siswanya, apa yang diinginkan siswa tersebut dalam pembeajaran. Steleha melakukan pendekatan yang tepat, maka meneapkan model sesuai model dalam pembelajaran membaca.
13	Makka	Terkait dengan bahan bacaan,yang ingin saya tanyakan kenapa pada zaman orde baru ataupun pada zaman lain banyak buku-buku yang dilarang beredar apakah ada unsur-unsur kepentingan tertentu atau maksud yang lain? Mohon penjelasannya	Hingga masa sekarangpun masih dibatasi buku-buku bahkan dilarang karna pertimbangan-pertimbangan berikut: 1.     kemungkinan isinya mengandung unsur plagiat, sara, 2.     kemungkinana bersifat pornografi sehingga tidak layak beredar dan dibaca khususnya bagi anak-anak, 3.     tidaka memiliki nilai, artinya lebih banyak memiliki sisi negatif daripada positif.
14		Pertanyaan saya mungkin sedikit keluar dari pembahasan materi Bab IX .saya pernag menbaca sebuh buku karya ippho santoso phg "13 wasiat terlarang" yang mengatakan bahwa sebuah gambar setara nilainya dengan seribu kata. Bagaimana tanggapan bapak mengenai pernyataan tersebut ?	Itu sebenarnya bergantung pemahaman dan tanggapan si pembaca terhadap gambar ataupun kata tersebut. Artinya, ketika seseorang mampu memahami dan memiliki ketajaman analogi, maka bisa saja dalam memahami gambar dapat diungkapakan dalam seribu kata.
15	Umul Haeriah 1232 081 V.D	Mengapa membaca secara khusus dikatakan bertujuan untuk  memperoleh kenikmatan emosi ?	Bertujuan memperoleh kenikmatan emosi, yaitu bagaimana seorang pembaca mampu menyeimbangkan atara paham dan tidak pahamnya isi suatu bacaan. Artinya, pembaca dapat menilai dengan sifat positif terhadap bacaan tersebut.
16		Bagaimanakah hubungan kemampuan  membentuk karakter atau  mengendalikan diri dengan  membaca berdasarkan tujuan ?	Karakter dan mengendalikan diri memiliki hubungan yang erat. Membentuk karakter berarti memiliki pemahaman dan dapat diaplikasikan, setelah itu, mengendalikan diri artinya, si pembaca mampu mengarahkan diri ke hal-hal yang lebih positif karena pemahalan yang diaplikasikan itu.
17		Apakah membaca interpretatif berhubungan erat dengan apresiasi suatu bacaan? Mengapa demikan ?	Interpretatif mengandung dua hal antara kesan positif atau negatif. Sedangkan apresiatif lebih cenderung pada segi positif dan bernilai penghargaan.
18		Bagaimanakah contoh pengaplikasian ekspresi dramatik terhadap tokoh serta ide-ide yang terdapat dalam bacaan?	Cara mengekspresikannya, yaitu mengikuti watak dan karakter tokoh tersebut.
19		Pada strategi metakognitif, yaitu berkaitan dengan pengetahuan seseorang dalam mengontrol  penggunaan kemampuan intelektual. Mengapa dalam membaca masih perlu mengontrol kemampuan intektual ?	Sangat jelas harus mengontor kemampuan intelektual. Intelektual pada kegiatan membaca berarti adanya pemahaman pembaca terhadap bacaan. karena pada hakikatnya membaca bukan hanya sekadar menemukan informasi alam bacaan, mengetahuoi bentuk kata, akan tetapi perlu penalaran dan pemahaman yang maksimal terhadap bacaan.
20		Pada bagian cloze procedure dinyatakan bahwa, cloze procedure merupakan cara meningkatkan pemahaman dengan menghilangkan sejumlah informasi dalam teks. Mengapa sejumlah informasi harus dihilangkan dalam membaca, bukankah semakin lengkap  informasi yang didapatkan maka semakin efektif pemahaman kita dalam membaca?	Artinya di sini, seorang pembaca mampu menemukan kata-kata penting, ide pokok pembahasan dalam bacaan.
21		Apakah yang menjadi kekurangan dan kelebihan model keterampilan membaca ECOLA dibandingkan model keterampilan membaca yang lainnya serta pada saat membaca bacaan apakah model ini efektif digunakan ?	Sangat nampak jelas kelebihan dan kekurangan masing-masing model. Silakan dibca kembali dan dianalisis dengan baik pernyataan-pernyataan dalam bagian tersebut.
22	Nur Aini	Di dalam membaca Interpretatif memiliki bagian-bagian salah satunya yaitu reaksi emosional yang dimana disini mengatakan bahwa butir keempat dari rangkaian membaca interpretatif ini yaitu melatih pembaca untuk terampil menafsirkan reaksi emosional suatu karya sastra. Menurut Tarigan (1984:72), ada dua aspek reaksi emosional, yaitu; reaksi emosional sang pembaca pada aneka tipe karya sastra, dan reaksi-reaksi emosional terhadap para tokoh dalam karya sastra itu. Pertanyaannya, jelaskan kedua aspek tersebut beserta berikan contohnya!	Pertanyaan Saudara sudah saya jawab di atas, sebagaimana yang telah ditanyakan temannya.
23		Dalam model-model pembelajaran keterampilan membaca, Secara garis besarnya, berikut ini beberapa model pembelajaran membaca yang dikumukakan dan dikembangkan oleh pakar salah satunya yaitu; Model K-W-L yang merupakan model pembelajaran keterampilan membaca yang dikembangkan dan diujiterapkan dengan tujuan untuk mengetahui kerangka kerja guru dalam mengetahui kemampuan siswa. K-W-L K : what I know (apa yang saya ketahui) W : what I want to learn (apa yang saya ingin pelajari), dan L :  what I learn (apa yang telah saya pelajari) Dari uraian penjelasan model pembelajaran keterampilan membaca diatas, merupakan satu kesatuan dan perpaduan yaitu lebih mengarah pada proses membaca, jenis bacaan, dan hasil kegiatan membaca (pemahaman). Pertanyaannya, jelaskan maksud tersebut!	Silakan dibaca bukunya pada bagian itu tepatnya paragraf terakhir. Di situ jelas secara rinci diuraikan
24	Rohani VD	Pada hal.75 bagian ke2,  terdapat dua strategi yang perlu diperhatikan untuk mencapai tujuan membaca dan pembaca yang baik yaitu; Strategi metakognitif dan cloze procedure. Coba bapak berikan contoh dari kedua strategi tersebut ! Dari beberapa model pembelajaran keterampilan membaca, manakah yang paling efektif digunakan?	Pertanyaan Saudara sudah saya jawab di atas, sebagaimana yang telah ditanyakan temannya.
25		Pada buku hal.60 bagian  ke3, yaitu mengikuti petunjuk pengarahan. Pada bagian ini penekanannya terdapat pada kegiatan membaca untuk mengikuti petunjuk-petunjuk terdiri atas seperangkat siasat fundamental yang sangat diperlukan dalam menelaah isi bacaan. Seperti apakah contoh dari petunjuk-petunjuk tersebut?	Silakan dibaca kembali bukunya dengan sistematis dan teliti serta analisis pertanyaannya dengan baik. Sudah jelas dijelaskan di situ.
26	WIWIEN WINARTI 5D 1232083	Jelaskan dimensi apa yang terdapat dalam keterampilan membaca dalam kehidupan kita.!	Silakan dibaca kembali bukunya bab sebelumnya, Hakikat Membaca, dan bagian Fungsi dan manfaat membaca!
27		Membaca pengarahan diri adalah membaca dengan tujuan dan target. Jelaskan Tujuan dan target apa yang dimaksud didalamnya.!	Tujuan dan tergetnya yaitu pemahaman dan aplikasinya serta mengendalikan emosionalitas.
28		Tolong jelaskan apa maksud mickey yang mengatakan hubungan membaca dengan pengajaran bahasa..!	Hubungan membaca dan pengajaran membaca yaitu memberikan pemahaman terhadap keterampilan membaca, karena membaca pada hakikatnya bukan hanya sekara mengenal huruf, kata, tata kalimat, akan tetapi mampu memahami bacaan.,
29		Cloze procedure merupakan cara meningkatkan pemahaman dengan menghilangkan sejumlah informasi dalam teks. Bagaimana cara menerapkannya.?	Pertanyaan Saudara sudah saya jawab di atas, sebagaimana yang telah ditanyakan temannya.
30	Siti Halijah Ija	Dalam tahap membaca ada 2 strategi yang perlu diperhatiakan,salah satunya yaitu close procedure.Nah,Cara-cara apa saja yang dilakukan sehingga dapat meningkatkan pemahaman dengan menghilangkan sejumlah informasi dalam teks,sedangkan kita ketahui bahhwa informasi dalam proses membaca sangat penting?	Pertanyaan Saudara sudah saya jawab di atas, sebagaimana yang telah ditanyakan temannya.
31	Surianti	Dalam keterampilan membaca merupakan suatu pengetahuan dan kepandaian sedangkan strategi merupakan ilmu dan seni. Jelaskan mengapa strategi dari pernyataan tersebut merupakan ilmu dan seni!	Strategi merupakan ilmu karena mampu memahami apa yang harus diterapkan sedangkan dikatakan sebagai seni, yaitu kemampuan seseorang dalam menerapkan strategi tersebut supaya memberikan hasil sesuai tujuan.
32	Mariani	jelaskan faktor yg dapat mempengaruhi perkembangan membaca menurut Tarigan!	Silakan dibaca kembali bukunya dengan sistematis dan teliti serta analisis pertanyaannya dengan baik.

                                                                                               

Catatan untuk diperhatikan:

1. Untuk pertemuan berikutnya silakan baca materi Bab X (Hlm.80-86) dan silakan mengajukan pertanyaan atas kejanggalan dan kekurangpahaman terhadap materi tersebut, mulai hari ini Kamis, 6 Oktober 2014 hingga pertemuan berikutnya. Segala bentuk pertanyaan, saran, dan tanggapan, silakan dikirim ke email yang telah ditentukan: kuliahonline_pbsistkip@yahoo.com. Selain email yang ditentukan, tidak akan dideteksi.
2. Silakan kerjakan Tugas IV: (Tugas Mandiri) (Hlm. 154) (baca petunjuk sesuai pada buku), dikerjakan/ditulis langsung di bukunya sebagaimana halaman yang telah disediakan yaitu membuat pertanyaan beserta jawabannya, 5 butir dari setiap bab (bab I s.d. bab X). Tugas ini merupakan persyaratan untuk mengikuti ujian MID SEMESTER 19/20 November 2014. (Jenis ujiannya bisa saja tertulis atau lisan).
3. Bagi mahasiswa yang belum pernah hadir pada perkuliahan online, silakan ikut aktif. Monggoooo.....!!!! ntar emailnya ikut tertidur dan kadaluarsa lhooo..... Kini saatnya Anda harus belajar melalui media online,......

Salam dariku:

Muhsyanur Syahrir

di Perantauan Kota Pahlawan-Surabaya, Jawa Timur