PERTEMUAN VII (Kamis, 30 Oktober 2014)

Mata Kuliah : Pengembangan Ket. Membaca

Dosen             : Muhsyanur, S.Pd., M.Pd.

Smstr/Kelas : V/ A, B, C, dan D

Pokok Pembahasan

BAB VI : JENIS-JENIS BACAAN, PEMBACA, DAN KEGIATAN MEMBACA

BAB VII : PROBLEMATIKA DAN SOLUSI DALAM KETRERAMPILAN MEMBACA

PERTEMUAN VII (Kamis,30 Oktober  2014)

No.	Mahasiswa/Kelas	Pertanyaan	Jawaban
1.	Mayang Nur	pada halaman 50 nomor 2 'pembaca yang jelek ditandai oleh melihat kata demi kata (memahami semua kata yang tercetak), kemudian dikelompokkan' tolong jelaskan apa maksud dari 'dikelompokkan'!	Mengelompokkan yang dimaksud di sini ialah mengelompokka kata-kata kunci pada bacaan tetapi tidak memahami secara menyeluruh dalam satu paragraf.
2	NAMA : YENRISNAWATI KELAS : 5D NPM: 1232085	Menurut Nurhadi memberikan pendapat bahwa pembaca yang baik, yaitu ditandai oleh tindakan melihat kelompok kata demi kata kelompok kata yang ada dalam kalimat. jadi apakah dalam membaca cepat  juga termasuk pembaca yang baik atau malah sebaliknya dikatakan pembaca yang tidak baik?Top of Form Bottom of Form	Tujuan daripada membaca atau ending yang ingin diperoleh dalam kegiatan membaca yaitu pemahaman. Nah, adapaun dengan menggunakan membaca cepat itu bergantung kepada pemahaman si pembaca. Ketika ia mampu memahami isi bacaan dengan baik dan tepat, maka bisa ajad dikatakan sebagai pembaca yang baik. Demikian juga sebaliknya.
3		Membaca sebagai proses mengingat yaitu membaca hanya sebatas mengingat saja, tetapi tidak menjadikannya sebagai proses kerja otak yang melibatkan aspek-aspek berfikir kritis dan kreatif. pertanyaan saya tolong sebutkan aspek-aspek berfikir kritis dan aspek-aspek kreatif berserta contohnya!	Berpikir kritis meliputi aspek-aspek: 1.     memahami isi bacaan dengan baik sesuai tujuan bacaan, 2.     mampu memberikan masukan atau saran terhadap apa yang dibaca, 3.     dan membaca tidak hanya sekadar mencari informasi Contoh: Setelah anda membaca suatu bacaan, Anda mampu memberikan respon atau berupa tanggapan terhadap bacaan.
4		apa peran utama dalam mengaktualisasikan serta mengepresikan diri dalam keterampilan membaca?	Memahami tingkat pemahaman membaca yang optimal.
5	Nama : Samsidarnawati NPM : 1232066 Kelas : VD	Apakah seorang pembaca yang baik, ketika membaca dengan kecepatan tinggi dapat menyebabkan pengaruh buruk terhadap tingkat pemahamannya?	Hal yang Sauara tanyakan, itu bergantung kepada pembacanya. Apakah ia paham terhadap apa yang ia baca jika  membaca dengan kecepatan tinggi atau sebaliknya.
6		Bagaimana cara mengatasi apabila seseorang mengalami minat baca yang rendah? Apa solusi yang baik agar ia memiliki minat baca dan gairah yang tinggi untuk membaca?	Pertanyaan Anda ada pada bagian bab sebelumnya “Meningkatkan minat membaca”
7	Nurma Ningsih	Yang manakah yang dimaksud membaca berpola atau bersistem ?	Membaca berpola dan bersistem ialah 1. membaca secara sistematis, membaca secara tersusun mislnya membaca dari bab 1,2,3,4, dan seterunya... 2. membaca dengan berenaca yaitu memiliki maksud dan dan tujuan berupa hasi (pemahaman).
8		Pada saat kita membaca pasti kita akan mengalami kendala dalam membaca salah satunya yaitu konsentrasi pertanyaan saya bagaimana meningkatkan konsentrasi itu sendiri karena kita ketahui dalam membaca konsentrasi yang sangat dibutuhkan agar kerjasama antara mata dan otak bisa terjadiii !	Meningkatkan konsentrasi membaca, yaitu caranya berusaha memusatkan perhatian dan pemahaman terhadap apa yang kita baca.
9	Makka	Sebagai mahasiswa memang dituntut harus bersifat rakus ( rasional,analisis,kritis,universal dan sistematis )terkait dengan pembaca yang baik , salah satu cirinya yaitu bersikap kritis. pertanyaan saya apakah setiap buku yang kita baca harus dikritis ?	Mengkritik di sini ada dua arti yang harus dipahami, yaitu: memberikan penilaian terhadap bacaan baik atau buruknya, atau adanya kesalahan atau kekeliruan yang terdapat pada bacaan, ada respon pembaca terhadap bacaan setelah membaca, respon disini ada pemahaman dan mampu diaplikasikan. Nah, sebagai pembaca yang baik dituntut bersikap kritis terhadap setiap bacaan yang dibacanya. Tidak hanya sebatas memahami dan mencari informasi dalam bacaan tersebut.
10		5 tahun kedepan kehidupan kita sangat berpengaruh kepada siapa kita bergaul dan buku apa yang kita baca. Mohon masukannya pak agar ke depannya bisa sukses seperti bapak!	Mengenai dengan siapa kita bergaul dan buku apa yang kita baca itu bukan hal mutlak, kuncinya ada pada setiap individu (personalitinya). Dan mengenai sukses, itu bergantung seberapa persen cita-cita, dan niat harus diselaraskan.
11	Nur Aini	Nurhadi (1989:36), membagi atas dua kelompok jenis pembaca yg tidak baik yg menunjukkan pada aktifitas membaca atau kegiatan membaca, yaitu; Pembaca yg paling jelek, ditandai oleh tindakan melihat tanda demi tanda, huruf demi huruf atau suku kata demi sumu kata (semua dilihat satu per satu). Pembaca yg jelek, ditandai oleh melihat kata demi kata (memahami semua kata yg tercetak), kemudian dikelompokkan. Pertanyaannya coba berikan contoh kemudian jelaskan dimana letak perbedaannya!	Perbedaan: Pembaca yang paling jelek, hanya berfokus pada huruf dan suku kata tanpa menggabungkan pemahaman dalam satu kata. Sedangkan pembaca yang jelek, berfokus pada kata-kata tanpa menggabungkan makna tiap kata itu dalam bentuk kaliamat hingga paragraf.
12		Ada 3 hal dalam solusi dan cara mengatasi kendala-kendala dalam membaca yaitu; 1. Prabaca 2. Membaca 3. Pascabaca Pertanyaannya, apakah ke 3 hal tersebut saling berkaitan? Jika iya, jelaskan keterkaitannya serta berikan alasannya!	Sangat jelas berkaitan. Prabaca, yaitu tahap persiapan membaca Membaa, yaitu kegiatan membaca berlangsung, Pascabaca, yaitu taha merespon bacaan
13	Ummu Haeriah	Dalam bacaan yang baik mempunyai beberapa ciri-ciri. Apakah semua aspek tersebut harus terpenuhi dalam suatu bacaan baru bisa dikatakan sebagai bacaan yang baik dan berikan alasannya !	Ciri-ciri bacaan tersebut bukanlah hal yang mutlak dan harus. Akan tetapi bergantung respon peminat atau pembaca terhadap bacaan-bacaan tersbut.
14		Mengapa pembaca yang hanya konsumtif dan reproduktif dianggap sebagai bukan pembaca yang  baik ?	Silakan dianalisis pertanyaannya dengan baik!!!
15		Tuliskan contoh ketika membaca bisa dikatakan memilki daya interaktif dan asosiatif serta memilki kemampuan dalam mengabstraksi!	Daya interaktif itu adanya kesinambungan antara pembaca dengan jenis bacaan yang akan dibaca, asosiatif (pemahaman dan apresiasi terhadap bacaan), Abstraksi mampu menceritakan kembali isi bacaan.
16		Mengapa gangguan pendengaran dapat mempengaruhi perkembangan membaca? Tuliskan  alasan dan contohnya!	Pendengaran, melihat, dan pemahaman saling memiliki keterkaitan dengan perkembangan membaca.
17		Mengapa dalam keterampilan membaca mencangkup dimensi sosial, intelektual, dan spiritual saja? Lalu bagaimana dengan dengan dimensi politik dan budaya? Apak membaca juga tidak mencangkup 2 dimensi tersebut? Jelaskan !	Dimensi sosial, saling berbagi pemahaman antara pemahaman pembaca yang satu dengan yang lain. Intelektual yaitu, kembalai pada pembacanya itu sendiri. Sedangkan dimensi politik dan budaya, itu disesuai dengan sarana dan maksud membaca.
18		Pada bagian pasca reading,  yang merupakan hasil dari kegitan membaca yang meliputi  adanya manfaat setelah membaca, evaluasi diri pembaca dan kode etik.  Bagaimana cara mengetahui bahwa pembaca telah mampu mengevaluasi dirinya dan juga kode etik yang dimilkinya?	Evaluasi pembaca dan kode etik yang dimaksud di sini, ialah seberapa banyak yang anda pahami terhadap bacaan setelah membaca. Sedangkan kode etik yaitu,  pembaca memiliki respon terhadap bacaan yang dipahami.
19	Sitti Jumilah	Terdapat pernyataan bahwa pembaca yang baik memahami apa yang dibaca, tapi ketika dalam jangka waktu pendek sudah tidak memahaminya lagi, apakah bisa dikatakan sebagai pembaca yang baik?.	Itu namanya pelupa. Tapi setidaknya setelah Anda membaca pasti sedikitpun ada pahami, minimal mengingat, mislnya jenis buku, pengarang bukunya, judul buku, dll.
20		Terkadang pada saat kita membaca berita di depan umum seringkali merasa gugup dan bahkan tidak memperhatkan tanda-tanda yang ada dalam bacaan tersebut, nah bagaimana cara mengatasi hal tersebut, padahal sebelumnya telah melakukan persiapan yang matang?	Begantung pada orangnya. Tetapi, salah satu solusinya, yaitu : lebih banyak lagi persiapan, sediakan catatan kecil, sebagai pembantu
21	Fitria Pratiwi	Kenapa membaca itu merujuk pada tindakan perilaku dan kode etik?.	Hal ini karena diperhatikan dari hasil kegiatan membaca yait, respon setiap pembaca terhadap bacaan setelah membaca. Artinya pembaca mampu memberikan paresiasi.
22		Bagaimana cara mengutamakan daya konsentrasi serta keterlibatan penalaran membaca?.	Meningkatkan konsentrasi membaca, yaitu caranya berusaha memusatkan perhatian dan pemahaman terhadap apa yang kita baca.
23	Wiwi Winarti	Tolong jelaskan apa yg dimaksud dengan bacaan yang bersifat otentik, memiliki unsur keorisinalitas, keunikan dan kekhasan, tidak bersifat imitatif, dan tidak epigonistik. Serta berikan contohnya masing-masing.!	Bacaan yang otentik, isi bacaan yang masuk akal dapat diterima, orisinil, tulisan dalam bacaan itu asli bukan copy-paste dari pendapat orang lain unik, memiliki kesan terhadap pembacanya, kekhasan, memiliki khas khusu yang merujuk pada penulis bacaan dan tidak bersifat imatatif dan epigonistik, yaitu tidak bersifat rekayasa.
24	Nama:  Halimah Syah Ayhu. R kelas:  5 D Prodi: Bahasa dan sastra indonesia	Bagaimana cara memberi motivasi kepada si pembaca yang buruk agar beralih menjadi si pembaca yang baik. Top of Form Bottom of Form	Menyediakan jenis bacaan yang diinginkan, memberikan bukti dari hasil yang dilakukan oleh pembaca yang baik (pembaca sebelumnya)
25		Menurut Tarigan (1989 : 192-193) ada 6 faktor yang mempengaruhi perkembangan membaca, yang ingin saya tanyakan, bagaimana cara mengatasi ke enam faktor tersebut agar ke enam faktor tersebut tidak menjadi kendala bagi seseorang.	Silakan baca secara menyeluruh bukunya, di dalamnya telah dijelaskan secara detail.
26	Sitti Halija Lija	Pembaca yang baik dapat mengatur kecepatan membancanya atau kecepatan membacanya bervariasi,nah pada saat bagaimana dan apa yang mempengaruhi seorang pembaca yang baik tersebut membaca dengan cepat, tetap bahkan lambat?	Ya, sebaiknya disesuaikan dengan jenis bacaan yang dibaca atau jenis bagian bacaan, hal ini bukan hal yang bersifat mutlak. Tujuan utama dalam kegiatan membaca yaitu pemahaman.
27		Saddhono dan Slamet mengemukakan bahwa "Tidak henti-hentinya kita membina minat baca dengan berbagai upaya yang memungkinkan kita selalu bergaul akrab dengan buku-buku".bagaimana cara kita untuk menumbuhkan dan membina minat  untuk membaca serta upaya yang dilakukan supaya kita akrab dengan buku-buku?	Silakan baca kembali bukunya pada bagian meningkatkan minat membaca, di sana telah dijelaskan.
28	Surianti	Dalam keterampilan membaca mempunyai beberapa dimensi yaitu dimensi sosial, intelektual dan spritual.Jelaskan ke 3 dimensi tersebut?	Silakan baca pertanyaan sebelumnya (di atas)
29		Saddhono  dan Slamet mengemukakan ciri pembaca yang baik yaitu memiliki daya interaktif dan asosiatif. Uraikan pernyataan tersebut?	Interaktif dan asosiatif telah dijelaskan di atas pertanyaan temannya, silakan diperhatikan dan dipahami dengan baik.
30	RISMAWATI V C	Bagaimana supaya kita dapat mengetahui bahwa seseorang tersebut memiliki sifat kemampuan membaca yang profesional ?	Tidak ada yang mengikat, itu bergantng pada setiap penilaian orang masing-masing. Namun, saya coba berargumen sesuai yang pernah saya alami, yaitu dengan cara  memperhatikan etika dan cara ia berbicara, karena apa yang ia ucapkan itu lebih banyak berasal dari pengalaman membacanya.,

Catatan untuk diperhatikan:

1. Untuk pertemuan berikutnya silakan baca materi Bab VIII (Hlm.58-64) dan BAB IX (Hlm. 71-76 (Hlm. 80- 83) dan silakan mengajukan pertanyaan atas kejanggalan dan kekurangpahaman terhadap materi tersebut, mulai hari ini Kamis, 30 Oktober 2014 hingga pertemuan berikutnya. Segala bentuk pertanyaan, silakan dikirim ke email yang telah ditentukan: kuliahonline_pbsistkip@yahoo.com. Selain email yang ditentukan, tidak akan dideteksi.
2. Silakan kerjakan Tugas II (Hlm. 75) dalam bentuk berkelompok (baca petunjuk sesuai pada buku), kemudian format penugasannya diketik ulang dan dikirim ke email kuliahonline_pbsistkip@yahoo.com.  . hingga meinggu depan. Kemudian selanjutnya, tugas individu, yaitu silakan kerjakan Tugas III (Hlm. 78) dan kerjakan langsung / tulis langsung pada bukunya (baca petunjuk sesuai pada buku masing-masing).
3.  Bagi mahasiswa yang belum pernah hadir pada perkuliahan online, silakan ikut aktif. Monggoooo.....!!!! ntar emailnya ikut tertidur dan kadaluarsa lhooo..... Kini saatnya Anda harus belajar melalui media online,.......

Salam berbagi dan sukses bersama dariku:

 

MUHSYANUR SYAHRIR

di Perantauan Kota Pahlawan-Surabaya, Jawa Timur