Pertemuan III (Kamis, 2 Oktober 2014)

Pokok Pembahasan 
MEMBACA DALAM KEHIDUPAN

(Kamis 2 Oktober  2014)

No.	Mahasiswa	Pertanyaan	Jawaban
1	Sabriansya (5D)	Dalam berbahasa yang komunikatif, terkadang menimbulkan alih kode dan campur kode dalam komunikasi, yang biasanya dapat pula menimbulkan kesalahpahaman. Jadi bagaimana cara kita menciptakan komunikasi yg beralih kode dan bercampur kode secara efektif? Agar komunikasi menjadi efektif pula?	Hal yang sebaiknya diperhatikan yaitu, terlebih dahulu dengan siapa Anda berbicara (lawab bicara Anda siapa), setelah itu silakan berbicara sesuai dengan tingkatan sosial lawan biacara Anda, sesuaikan keadaan, dan sesuaikan tema pembicaraan.
2	Musma Yani	Dalam proses membaca kadang kita sering mengulang bacaan tersebut. Langkah apakah yang dilakukan agar setiap membaca kita tidak selalu mengulang bacaan tersebut?	Pada umumnya, suatu alasan seorang pembaca yang sering mengulang-ulang bacaan dikarena adanya kekurangpahaman terhadap isi bacaan. Nah, solusinya jika sebagai pembaca pemula sebiaknya mengenali jenis bacaan, setelah itu silakan terapkan teknik membaca yang tepat untuk bacaan tersebut. Jika misalnya Anda menerapkan teknik membaca pemahaman, maka itu tentunya tidak terjadi pengulangan terhadap bacaan.
3	Musliadi	Dalam kehidupan sehari-hari banyak hal yang mesti dibaca baik membaca waktu dan keadaan? Apa hubungannya dengan membaca	Membaaca waktu adalah mengenal makna bahwa betapa berharganya waktu, kemudian membaca keadaan ialah membaca situasi yang ada. Nah, hubungannya membaca, yaitu melakukan kegiatan membaca memerlukan suatu waktu yang tepat dan keadaan yang kondusif. tetapi ini relatif. Bergantung pada pelakunya.
4	Yenrisnawati  (5D)	Antara komunikator I, II, dan III dalam berkomunikasi terkadang memiliki perbedaan.  jelaskan perbedaan komunikator I, II, dan III dalam berkomunikasi serta contohnya.	Perbedaan yang dimaksud di sini ialah perbedaan pemahaman mengenai arah atau topik pembicaranaan.
5		Reseptif adalah pola dasar atau acuan untuk sebuah proses hingga menghasilkan produk. sedangkan produktif itu sendiri hasil dari proses yang berdasar dari pola atau acuan tersebut. apakah maksud pengertian reseptif dan produktif tersebut?	Silakan kembali baca bukunya bab II Keterampilan Berbahasa.
6	Halimah Syah ayu R (5D)	Bisakah bapak memberikan contoh yg merupakan keterampilan berbahasa bersifat reseptif? bisaka bapak memberikan enjelasan singkat perbedaaan antara reseptif & produktif dalam aspek keterampilan berbahasa sehari-hari	Silakan kembali baca bukunya bab II Keterampilan Berbahasa.
7		Bagaimana cara mengatasi problem di kalangan anak remaja saat ini dengan menggunakan bahasa indonesia dengan baik dan benar , sedangkan disisi lain bahasa gaul pada lingkungan anak-anak remaja kini cenderung semakin meningkat Contoh ragam bahasa fungsiolek dalam pengkajian ilmu sosiolinguistik	Bahasa gaul dan bahasa daerah tidak dapat terpisahkan dari kehidupan sehari-hari. Bahasa fungsiolek merupakan penerapan bahasa sesuai dengan fungsinya.
8	Nuralam (VC)	Apa hubungan antara membaca, menulis dan medengarkan ?	Silakan baca kembali dengan baik dan penuh pemahaman buku Anda pada halaman 6 dan 7 karena pertanyaan ini sudah dibahasa minggu lalu.
9	A.MUH.RISQULLAH KELAS  5D PBSI	Kiat apa yg harus kita lakukan untuk menciptakan bahasa yg komunikatif dengan orang (penutur lain) yang memiliki keterampilan berbahasa yg lemah??
10		apakah di dalam  "Creative communicative" kita dapat menggunakan majas atau bahas kiasan lainnya??	Bisa, selama lawan bicara Anda memahami. Silakan sesuaikan keadaan dan lawan bicara Anda.
11	Muhnasriadi Rusli	Dari pertanyaan saudari wiwien. Bagaimana cara untuk meningkatkan minat baca seseorang agar setiap hari tidak malas membaca? Jawaban Kunci utamanya, yaitu jadikanlah kegiatan membaca sebagai suatu kebutuhan, dan terbiasalah membaca dan bacalah bacaan yang sesuai dengan keinginan. Dari jawaban bapak muncul sesuatu, yaitu contoh seorang anak kecil yang pemahamannya yang masih minim, dari jawaban bapak, kunci utamanya jadikanlah membaca sebagai kebutuhan. Dari sini pasti seorang anak bertanya apa itu kebutuhan dengan hubungannya membaca?. Pengetahuan seorang anak kecil tentang kebutuhan, mungkin kebutuhan pokok manusia, yaitu sandang, pangan, papan. Dan bacalah bacaan yang sesuai dengan keinginan. Muncul lagi sesuatu, kalau seorang anak kecil tersebut menginginkan buku yang tidak bermanfaat. Maka langkah apa yang harus di lakukan seorang guru?	Pelaku pembaca sangat berbeda-beda, yaitu: 1.     murid (TK/SD), 2.     siswa (SMP/SM), 3.     mahasiswa, praktisi, akademisi, profesional, dll. Pada poin nomor 2 dan 3 itu yang diterapkan adalah penyadaran akan kebutuhan membaca. Sedangkan poin ke-2 sesuai pertanyaan saudara (seorang anak kecil) itu sistem yang diterapkan adalah membelajarakan.
12	Nur Aini	Dalam kurikulum pembelajaran bahasa di sekolah ada empat jenis keterampilan berbahasa (language arts, language skills) yang menjadi tolak ukur keberhasilan dalam berbahasa yaitu; menyimak/mendengarkan (listening skills), membaca (reading skills), berbicara (speaking skills), dan menulis (writing skills). Dari keempat keterampilan berbahasa tersebut terbagi atas dua jenis dan sifat yaitu keterampilan berbahasa bersifat reseptif dan produktif. Pertanyaannya mengapa demikian?	Pertanyaan saudara ada di bukunya pada 5-7. Silakan baca dengan teliti.
13	Yusnaeni	Mengapa membaca dapat meningkatkan kemampuan mendengar? Bukankah membaca merupakan aktivitas ragam bahasa tulis dan mendengar merupakan aktivitas ragam bahasa lisan?	Pertanyaan Anda sudah terjawab minggu lalu silakan dibaca http://pbsistkipprimasengkang.blogspot.com/2014/09/pertemuan-ii-kamis-25-september-2014.html
14	Yanti yanti	mengapa dalam berkomunikasi media utama yang digunakan yaitu bahasa melalui hasil proses kerja sama antara data dan alat ucap?	Alat ucap dan data adalah media karena tanpa keduanya tidak akan ada komunikasi. Walaupun alat ucap ada tetapi tidak ada topik pembacarann? dan awalaupun data ada tetapi alat uacap atau sounds,   tidak ada?
15		jelaskan mengapa dalam kurikulum pembelajaran bahasa menyimak, mendengarkan, membaca dan menulis menjadi tolak ukur didalam berbahasa?	Tanpa keterampilan berbahasa (menyimak, mendengar, membaca, berbicara, dan menulis) dunia akan bisu. Silakan analisis pertanyaan Anda.
16	Fitria Pratiwi	Dalam kehidupan sehari-hari,banyak hal yang mesti dibaca,baik membaca waktu,keadaan,dan baik itu secara tertulis tersurat ataupun tersirat.  Jelaskan maksud dari pernyataan diatas serta uraikanlah contoh pengaplikasiannya!	Membaca tersurat adal membaca sesuai dengan tulisan yang sesunggunya. Sedangkan tersirat membaca makna di balik tulisan.
17	Siti Jumaila	Dalam dunia kebahasanan, ada hegemoni yang mengatakan, bahasa adalah pengantar untuk mengetahui ilmu-ilmu yang lain, dalam hal ini, seberapa besar kontribusi bahasa dan contoh konkritnya itu seperti apa.?	Silakan analisis pertanyaannya dan baca baik-baik materi bab I.
18.	Wiwin Winarti 1232083	Tolong jelaskan maksud dari kalimat "bahasa melalui hasil proses kerja sama antara data dan alat ucap". Proses kerjasama apa yang dimaksud didalamnya.?	Bahasa itu lahir karena adanya hasil olah data melalui alat ucap. Contohnya : seseorang berbahasa menggunakan alat ucap dan apa yang disampaikan itu adalah data yang telah dikelolah dari data sebelumnya
19.		Bagaimana cara atau tips sehingga kita bisa berkomunikasi secara kreatif sehingga bisa menjiwai arah pembicaraan secara cerdas.?	Tipsnya yaitu, silakan pahami topik pembicaraan, kenali dengan siapa Anda berbicara, setelah silakan ciptakan situasio percakapan yang efisien. Nah, selama pembicaraan Anda searah dan sepaham maka itulah yang dinamakan berkomunikasi secara kreatif
20.		Dalam aspek keterampilan berbahasa terbagi dua jenis dan sifat yaitu -Pertama Bersifat reseptif yakni pola dasar atau acuan untuk sebuah proses sehingga menghasilkan produk. Proses dan produk apa yang dimaksud tolong jelaskan.! -Kedua Bersifat produktif yakni hasil dari proses yang berdasar dari pola atau acuan tersebut. Hasil yg seperti apa serta pola acuan yang bagaimana yang dimaksud. Tolong jelaskan.!	Silakan dibaca kembali secara saksama bukunya (Membaca) halaman 6-8. Di sana telah jelas dijelaskan mengenai eksistensi reseptif dan produktif.

              

Catatan untuk diperhatikan

1. Bagi mahasiswa yang ingin mengajukan pertanyaan, silakan tanyakan sesuai tema/topik perkuliahan tiap minggunya. 
2. Setiap mahasiswa wajib membaca laporan perkuliahan yang berlangsung setiap minggunya, atau sebaiknya dicopy dan diprint laporan perkuliahan tersebut sebagai bahan referensi.